小学英语新人教版PEP三年级下册Unit3 BReadandwrite&CProject：Makeasensebook教案（2025春）

Unit3LearningbetterBReadandwrite&CProject：Makeasensebook【课标分析】根据新课标要求,三年级学生英语要达到课程标准的一级目标。在一级目标描述中,要求学生能在图片的提示下读懂句子,阅读组句或文段,看图完成读后活动。【教材分析】本课时有Readandwrite,Project：Makeasensebook两个版块。Readandwrite部分引导学生认识感官在日常生活中的重要性,了解生活中常见的感官动词。Project：Makeasensebook部分是制作感官绘本,复习和检查所学的核心单词及核心句型。【学情分析】[学生生活经验的分析]本节课主要复习日常交流和表达。本课为学生创设制作感官书的实际情境,让学生在情境中交流讨论利用感官所接触的事物,提高学生的合作及实际操作能力,同时使学生认识感官的重要性。[学生知识技能的分析]学生在前面几个课时已经学习了如何描述感官感受,也学习了单词：see,hear,touch,smell,taste等;学习了基本句型"Whatarethese?/CanIuseyour…,please?"在此基础上,本课进一步学习如何描述感官和工具对我们学习的帮助。[学生思维品质的分析]三年级的学生模仿能力强,活泼好动,可以利用创设情境表演,设置绘画游戏、感官翻翻书做一做等活动培养英语学习的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中巩固所学知识。【教学目标】1.在看、听、说的活动中,获取梳理文本中的感官信息。(学习理解)2.在教师的帮助下,能用正确的意群及语音、语调朗读对话,创编新对话。(应用实践)3.感知感官在生活中的重要作用,学会欣赏各种事物,热爱生活。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言：【核心短语】smellwithmynose,tastewithmytongue,seeandhearinclass,usepaper,pencil,booksandcomputerstolearn【核心句型】Ican…withmy…【教学重点】能熟练运用句型"Ican…withmy..."描述感官和工具对我们学习的帮助。【教学难点】制作sensebook,在实际情境中用自己的语言对周围事物进行介绍描述。【教学准备】1.教师准备教学过程中所需要的图片、彩笔、课件,以及本课时的单词卡、句卡等。2.学生准备彩笔。【教学过程】warm-up1.Let'schant2.Freetalk问答：A：What'sthis/that?B：It'sa.…A：Wow!It's···学生边唱边做。同伴根据所属物品进行问答。教师观察学生能否参与互动和交流,进行追问或给予鼓励。[设计意图]本阶段学习活动旨在活跃课堂气氛,激发学生兴趣,以旧带新,初步进入本节课的学习。3,[Step2]Presentation1.Readandcircle教师指导学生快速阅读文本并圈出文中提到的感官词汇smell,taste,see,hear2.Readandmatch教师指导学生快速阅读文本并进行图句匹配。学生速读文本,并圈出感官词汇。学生读图片和文字,并将其特征连线。通过拓展对比环节,能加深学生对于新授动词的理解,并体会感官功能的神奇之处。3.Goodtoknow播放多彩的世界的视频,让学生切身感知感官功能的神奇之处。4.Let'ssay教师引导学生列举含有seesmell,taste,hear,touch的句子,并表达出来：学生体会感官功能的神奇之处。学生借助句型框架进行输出。[设计意图]通过Readandcircle,Readandmatch等活动,教授学生阅读技巧,提高学生的阅读能力。[Step3]Practice1.Imitateandretell教师播放录音让学生跟读。2.Look,chooseandwrite.学生跟读并模仿录音中的语音、语调。学生根据个人能力选择复述的方式,完成文本复述。学生完成课本练习。通过模仿跟读再次整体感知文本。教师根据学生发音进行适时指导。[设计意图]本阶段学习活动旨在通过跟读模仿纠正学生的发音,培养学生良好的语音、语调。通过复述活动,再次操练新授词汇与重点句型的同时,提高学生用英语表达的能力。[Step4]Extension1.Listenandmatch教师引导学生说一说图片中的文具,然后播放录音。2.Lookandsay课件出示图片,教师引导学生说出图片中的事物,并根据感官进行描述。3.Drawandsay请你用手中的画笔记录下你眼中的美好世界,并且制作成精美的收藏册吧。呈现色彩丰富的物品的图片,供学生创作。Whatdoyouwanttodraw?(1)小组合作,完成"五彩世界记录簿"的绘画制作。(2)用教师给的语言支架来描述自己组的记录簿。Thisismycolourfulsensebook.Ismellflowers.Itasteanapple.Isee···学生说出图片表示的单词,并进行听前预测。学生看图描述。学生思考周围五彩缤纷的事物。学生四人一组完成制作。学生通过语言支架练习表达。通过看图说词再次巩固本单元重点单词。通过小组合作帮助学生完成语言输出,并培养学生的合作精神。(3)小组展示自己制作的五彩世界记录簿,并向大家介绍。4.自我评价3,5.Summary&Watchavideo小组进行展示。学生进行自我评价。欣赏五彩缤纷的世界带给我们的乐趣,感受缤纷的世界,享受缤纷的生活。通过学生自我评价对学生学习情况有大致了解,教师可给予适时指导与鼓励。[设计意图]学生在大情境中完成整个单元的语用任务。本阶段学习活动旨在达成知识目标的同时渗透本节课涉及的情感态度价值观。[Step5]Homework教师分层布置作业：1.Readthetextthreetimes.☆2.Makeacolourfulsensebookwithyourfriends.☆☆3.Describeyourcolourfulsensebooktoyourfriends.☆☆☆学生自主完成作业。学生作业分层,自主拓展。3