初中英语新人教版七年级下册Unit 3 Roject Compare exercise habits教案（2025春）

Unit3KeepFitRojectCompareexercisehabits【内容介绍】本项目式学习的主题是“CompareExerciseHabits”，它隶属于“人与健康”范畴下的“运动与健康”子主题。通过本项目，学生将深入探索并比较不同个体的运动习惯，不仅能够增进对健康生活方式的理解，还能提升团队合作能力、数据分析能力以及公众演讲技巧。项目内容紧密围绕三个核心环节展开。首先，学生将被分成若干小组，每个小组内部成员需相互提问，了解彼此最喜欢的运动或锻炼方式，包括运动的种类、喜欢的原因以及运动的频率，并将这些信息记录在表格中。此环节旨在激发学生对运动多样性的认识，同时培养他们的观察力和记录能力。接着，每个小组需基于收集到的信息，撰写一份简短的小组报告，并在全班面前进行展示。例如，报告中可能提到：“在我们小组中，三位学生最喜欢的运动是篮球，两位学生喜欢网球，还有一位喜欢跑步。我们喜欢这些运动的原因各不相同，如艾玲打篮球是为了娱乐和锻炼，她每周进行两次……”此环节旨在锻炼学生的写作能力、信息整合能力以及公众演讲的自信心。最后，各小组将比较彼此的报告，找出最受欢迎的运动或锻炼方式，并探讨人们喜欢它的原因。这一步骤不仅促进了班级内部的交流与互动，还让学生学会了如何分析数据和得出结论，培养了他们的批判性思维和问题解决能力。本项目旨在通过比较运动习惯的过程，使学生深刻认识到运动对于保持健康的重要性，以及不同人对运动偏好的差异性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何与他人合作、如何收集和分析数据、以及如何清晰有效地表达自己的想法。这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。综上所述，本项目通过比较运动习惯的综合性项目，旨在提升学生的团队合作能力、数据分析能力、公众演讲技巧以及对健康生活方式的理解。这一项目不仅紧密贴合“人与健康”的范畴，还与学生的日常生活、社会交往以及未来发展紧密相连，为他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验。【教学目标】1.使用名词性物主代词和频度副词进行日常对话，能够准确描述个人运动装备、运动频率及喜好，同时理解并询问他人的运动习惯。通过对话练习，增强英语口语表达能力，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。2.听辨并准确认读含有字母e,y及字母组合ie在单词中的发音i[ai][i]、ie[ai][i:]、y[ai][i][j]的音标以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词的重读的发音；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。3.掌握名词性物主代词和频度副词在句子中的正确使用，能够准确表达物品归属和运动频率。通过语法练习，巩固所学知识，提高英语写作能力。同时，培养对英语语法的敏感性和准确性，为更复杂的英语学习打下基础。4.通过阅读和分析关于运动喜好的短文，理解并概括出作者喜欢某项运动的原因、运动频率以及运动带来的好处。学习并模仿文中的写作手法，能够用英语撰写一篇关于自己最喜欢运动的短文，包括运动类型、喜欢的原因、运动频率以及运动对个人健康和精神状态的影响等。5.通过小组合作的形式，调查并比较不同成员的运动习惯，培养团队合作能力和信息整合能力。学习如何撰写并展示调查报告，包括收集数据、分析数据、撰写报告和进行口头展示等步骤。同时，通过比较不同成员的运动习惯，理解并尊重个人差异，培养开放和包容的价值观。在实际生活中，鼓励成员积极参与运动，培养健康的生活方式。【教学过程】一、准备及介绍1.分组与角色分配教师引导：教师简要介绍项目目的和流程，强调团队合作的重要性。3 分组原则：根据班级人数和性别、兴趣等因素，将学生分成若干小组，每组4-6人，确保小组内成员具有多样性。角色分配：在小组内，通过讨论或抽签等方式，分配记录员、报告撰写员、汇报员等角色，明确各自职责。2.明确任务与要求任务说明：教师详细解释项目任务，包括问卷调查的内容、报告撰写的格式和展示的要求。时间规划：制定项目时间表，明确每个阶段的时间节点，如数据收集、报告撰写、展示准备等。评价标准：提前公布评价标准，包括小组报告的撰写质量、展示的创意和清晰度、团队合作的默契程度等。3.准备调查工具设计问卷：教师提供问卷模板或引导学生自行设计问卷，确保问题涵盖运动种类、喜欢的原因、运动频率等关键信息。打印问卷：根据小组人数打印足够的问卷副本，确保每个小组成员都有一份。准备记录表：为小组准备记录表，用于记录问卷调查的结果和数据。4.收集资料与预习资料收集：鼓励学生提前收集关于不同运动项目的信息，如运动的好处、注意事项等，以便在小组讨论时分享。预习讨论：在正式开展问卷调查前，小组内进行预习讨论，明确调查的重点和难点，提出可能的解决方案。5.教室布置与物资准备教室布置：确保教室或指定活动区域有足够的空间供小组讨论和展示。根据需要，调整桌椅布局，设置讨论区和展示区。物资准备：准备笔记本、笔、记录表、问卷等必要的物资，确保每个小组都有足够的资源。技术设备：如果需要使用电脑、投影仪等技术设备，提前检查设备是否完好，确保能够正常使用。6.心理准备与激励心理准备：鼓励学生积极参与项目式学习活动，强调团队合作和个人成长的重要性。激励措施：设立奖励机制，如最佳报告奖、最佳展示奖等，激发学生的参与热情和创造力。二、第一阶段数据收集与分析阶段目标：通过问卷调查和小组讨论，收集并整理小组成员的运动习惯数据，进行初步分析。1.问卷调查：各小组根据事先设计的问卷，在小组内开展问卷调查。问卷内容涵盖运动种类、喜欢的原因、运动频率等关键信息。问卷填写完毕后，由记录员负责整理数据，并记录在表格中。2.小组讨论：小组内成员分享各自的运动习惯，包括选择的运动项目、喜欢的原因以及运动频率。讨论过程中，鼓励成员提出自己的见解和感受，增进对彼此运动习惯的了解。记录员负责记录讨论要点，为后续的报告撰写提供素材。3.数据分析：小组内对数据进行初步分析，找出最受欢迎的运动项目及其原因。分析过程中，可以运用图表、比例等方式来直观展示数据。分析结果作为报告撰写的重要依据。三、第二阶段报告撰写与修订阶段目标：根据数据收集与分析阶段的结果，撰写小组报告，并进行修订和完善。1.报告撰写：3 报告撰写员根据小组讨论和数据分析结果，撰写小组报告。报告内容应包括小组成员的运动习惯概述、最受欢迎的运动项目及其原因、数据分析结果等。报告语言应简洁明了，逻辑清晰，便于读者理解。2.报告修订：报告初稿完成后，小组内成员进行审阅和讨论，提出修改意见。根据修改意见，报告撰写员对报告进行修订和完善。修订过程中，注重报告的准确性和完整性，确保数据和信息无误。3.教师指导：教师对各小组的报告进行审阅和指导，提出改进建议。小组根据教师的建议进行再次修订，确保报告质量符合要求。四、第三阶段汇报与比较阶段目标：通过汇报展示，向全班展示各小组的研究成果，并进行比较和分析。1.汇报准备：各小组根据报告内容，准备汇报展示材料，如PPT、海报等。汇报展示应突出研究重点，展示数据和分析结果，同时注重视觉效果和创意性。2.汇报展示：各小组轮流进行汇报展示，向全班展示研究成果。汇报过程中，汇报员应清晰、准确地讲解研究过程和发现，同时回答观众的提问。其他小组成员认真聆听，做好笔记，准备提问和交流。3.比较与分析：汇报结束后，全班进行比较和分析，找出最受欢迎的运动项目及其共同原因。鼓励学生提出自己的见解和感受，增进对运动习惯多样性的认识和理解。教师进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，同时提出改进建议。Howwellcanyoudothesethings?VerywellOKNeedsworkIcantalkaboutdifferentwaystokeepfit.IcantellothersabouthowoftenIdosportorexercise.IcantalkaboutthethingsthatIownandthatothersown.Icanexplaintheimportanceofdoingsportandexercise.【总结】5.Compareexercisehabits.6.Exerciseshapesyourbodyandmind.【作业】Basic:Polishyourdesign.3