2023-2024人教版数学二年级上册223的乘法口诀

人教版数学二年级（上）第2课时2、3的乘法口诀表内乘法（一）42.2~6的乘法口诀 学习目标1.借助5的乘法口诀的学习经验，探索2、3乘法口诀的编制，掌握基本的口诀编制方法。2.借助多种学习活动，记忆2、3的乘法口诀。3.能利用2、3的乘法口诀解决生活实际问题，感受我国传统数学文化的魅力。 【重点】编制和记忆2、3的乘法口诀。【难点】理解每句乘法口诀表示的含义，并能运用口诀解决问题。 复习导入你能算出下面乘法算式的积吗？说说你用了哪句口诀？2×5=4×5=3×5=1020155×5=1×5=5×4=25520想：二五一十想：五五二十五想：一五得五想：四五二十想：三五十五想：四五二十 探究新知题目中的已知信息有哪些？一副乒乓球拍有2个球拍，两副乒乓球拍有几个球拍？ 22一副乒乓球拍有两个球拍，也就是1个2。两幅乒乓球拍的个数是2个2。 22一副乒乓球拍有两个球拍，也就是1个2。两幅乒乓球拍的个数是2个2。你能仿照5的乘法口诀的编制方法编制出2的乘法口诀吗？ 我们可以用1个点表示1个乒乓球拍，用下面这样的点子图来表示球拍数。每幅点子图对应的乘法算式是……1×2=22×2=42×1=2 根据这些乘法算式，你能编出对应的乘法口诀吗？自己先试一试。一二得二二二得四1×2=22×2=42×1=2 1×2=22×2=42×1=2这些乘法口诀有什么特点？口诀中的第二个数都是“二”，还有……一二得二二二得四 你能根据对应的口诀写乘法算式吗？同桌之间试一试。1×2=22×2=42×1=2一二得二二二得四 如何利用乘法口诀求2×2的积呢?2×2=?，想“二二得四”，所以2×2=4。 几的口诀，第二个数就是几，第一个数从一排到和它相同就结束。为什么5的乘法口诀句数多，2的乘法口诀句数少？有什么规律吗？ 3.“一二得二”可以写两个乘法算式，“二二得四”只能写一个乘法算式。1.2的乘法口诀：一二得二，二二得四。2.相邻两句口诀的得数相差2。 你能根据棒棒糖图编制出3的乘法口诀吗？1束棒棒糖有3个,2束棒棒糖有几个？3束呢？ 你能根据棒棒糖图编制出3的乘法口诀吗？1束棒棒糖有3个,2束棒棒糖有几个？3束呢？已知一束棒棒糖有3个，也就是1个3。求2束棒棒糖有几个，就是求2个3是多少，列式为2×3。求3束棒棒糖有几个，就是求3个3是多少，列式为3×3。两束棒棒糖就是2个3，三束棒棒糖就是3个3。 先用点子图表示棒棒糖的数量。每幅点子图对应的乘法算式是……1×3=32×3=63×1=33×3=93×2=6 一三得三二三得六三三得九对应的乘法口诀是什么？跟同桌说一说。1×3=32×3=63×3=93×1=33×2=6 3的乘法口诀又有什么特点？1×3=32×3=63×3=93×1=33×2=6一三得三二三得六三三得九口诀中的第一个数每次多1，第二个数都是3，结果每次多3。 你能根据对应的口诀写乘法算式吗？同桌之间试一试。1×3=32×3=63×3=93×1=33×2=6一三得三二三得六三三得九 如何利用乘法口诀求2×3和3×3的积呢?2×3=?，想“二三得六”，所以2×3=6。2×3=6(个)3×3=?，想“三三得九”，所以3×3=9。3×3=9(个) 3.除“三三得九”外，其他两句口诀都对应两个乘法算式。1.3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。2.相邻两句口诀的得数相差3。 想：二三得六。教材第54页“做一做”第1题1.计算并写出口诀。3×2=62×2=4口诀：___________二三得六口诀：___________二二得四想：二二得四。 教材第54页“做一做”第2题2.×=236×=3392333酸奶酸奶酸奶酸奶酸奶酸奶 课堂练习1.把口诀补充完整。二三（）五五（）二二（）（）得三四五（）（）得九得六二十五得四一三二十三三 2.看图写口诀。___________二三得六___________二二得四___________四五二十 3.连线。一二得二三三得九三五十五1×3=32×1=25×3=151×2=23×3=93×5=152×2=4 拓展提升李叔叔将一根木料锯成了3段，锯一次需要3分钟。锯完这根木料，他一共需要多长时间？一共需要的时间=锯的次数×锯一次需要的时间3-1＝2（次）2×3＝6（分钟）口答：他一共需要6分钟。 课堂小结这节课你有什么收获？ 1.2的乘法口诀：一二得二、二二得四。2.3的乘法口诀：一三得三、二三得六、三三得九。3.几的乘法口诀就有几句，第二个数就是几，第一个数从1排到和它相同就结束，相邻两句口诀的得数就相差几。