2023五年级语文上册期末专题复习第二单元2阅读：知人论“事”__民间故事阅读课件（部编版）

知人论“事”——民间故事阅读 故事大赛开始了……情境导入动物王国 嫦娥奔月白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女哭长城民间故事…… 劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品，是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但也并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。 我们在五年级上册课本第三单元的学习中，学习了《猎人海力布》和《牛郎织女》两则民间故事。怎样才能创造性地复述好这两则民间故事呢？ 复述故事的方法：把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，也就是将自己的角色转换。复述《猎人海力布》时，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。梳理回顾 大胆想象，为故事增加合理的情节，丰富故事的细节，还可以添加一些对话。复述《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡的时间的。复述故事的方法：梳理回顾 变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。复述《猎人海力布》时，先说有一块大石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。复述故事的方法：梳理回顾 方法巩固尝试把自己设想成故事中的人物，以他的口吻复述故事。麻雀报恩从前，有兄弟二人，老大蛮横霸道，老二性情温和。父母去世后，兄弟俩分家产，老大把良田好房都分到自个儿名下，老二只分得一间耳房，一亩薄田。一天，老二在家中听得一阵麻雀叫声，出门一看，原来是一幼雀从屋檐上的窝子里掉了下来，摔断了腿。他看着怪可怜，就捡起来，找了一截布条子，小心地缠在它的腿上，然后又把它放回窝里。这只小雀的腿很快好了，出窝后和其他麻雀一样飞得自在。到了春天，该播种的时候，那只麻雀含着一颗西瓜籽飞到老二家的窗台上，把西瓜籽放下，又飞走了。老二觉着好玩，就把这颗籽种下了，不久发了芽，长出一棵特别壮的苗苗，在老二的精心护理下，结出一颗枕头大的西瓜，八月十五中秋节摘下抱回家，用刀一切，竟切出一个金娃娃。他心里那个高兴劲就没法说了。从此老二过上了富足的日子。 再说老大，看着穷兄弟猛地变富觉着奇怪，就去问老二怎么发的财。老二不会说假话，实打实地说给他听。老大听着，心里打起了歪主意。他返回家去就搭着梯子在房檐上寻麻雀窝，掏出一只未出窝的小雀，就把它的腿给折断了，疼得小雀“叽叽”直叫。完后他也照着老二的做法，给小麻雀的腿接上，用布条裹住，还给上了药呢。然后他把麻雀放回窝里。麻雀出了窝，能飞了，也给他含来一颗西瓜籽。春天一来，老大高兴地把它给种上，全部心思都用在了这一棵苗上，盼望着能结出个金娃娃。西瓜结上了，个子倒也挺大，到了八月十五，他摘下来抱回家，用刀慢慢切开，一看，里面不是金娃娃，竟是个贼白贼白的骨头娃娃，一脸的苦相。老大当时那个气劲也没法提了，嘴里喃喃对着那个骨头人人说：“是金不是金，倒没啥，可你是苦啥哩！”自打那时起，老大背了运，光景一天不如一天，老二的生活却是越过越红火。尝试把自己设想成故事中的人物，以他的口吻复述故事。 同学们，我们可以以谁的身份复述呢？老二老大麻雀你们想以谁的身份讲述呢？试着说一说吧！ 以老二的身份复述故事:我出生在一个普通的人家，我有一个哥哥，他的脾气比较霸道。父母去世以后，哥哥分给我了一间耳房和一亩薄田。有一天，我在家中听得一阵麻雀叫声，那叫声听起来有点奇怪，于是我出门一看，原来是一幼雀从屋檐上的窝子里掉了下来，摔断了腿。我看着它觉得怪可怜，就捡起来，找了一截布条子，小心地缠在它的腿上，然后又把它放回窝里。那几天，我偶尔会去看看这只小麻雀，它恢复得很快，好了以后，出窝后和其他麻雀一样飞得自在。到了春天，该播种的时候了，有一天那只麻雀又来到了我的窗台，这次它含着一颗西瓜籽到来，把西瓜籽放下，又飞走了。我觉得真好玩，就把这颗籽种下了，不久发了芽，长出一棵特别壮的苗苗，我每天都会去给它浇水施肥，小心呵护，不久它居然结出了一颗枕头大的西瓜。到了八月十五中秋节那天，我见西瓜圆圆的，像月亮一样，就摘下它抱回家，想着吃个圆圆的西瓜好过节。我用刀一切，竟切出一个金娃娃。我又惊讶又高兴，有了这金娃娃，我后面的日子可好过多了。 不久，我的哥哥知道了我的好消息，跑来问我是怎么发的财，我将救助麻雀、麻雀送西瓜籽的事情一五一十地告诉了哥哥。可到了第二年中秋，哥哥将种的瓜切开，里面却不是金娃娃，而是一个贼白贼白的骨头娃娃。我问哥哥怎么回事，哥哥将他做的事情告诉了我。原来哥哥从我这回去之后就搭着梯子在房檐上寻麻雀窝，他掏出一只未出窝的小雀，就把它的腿给折断了，疼得小雀“叽叽”直叫。之后他也照着我的做法，给小麻雀的腿接上，用布条裹住，还给上了药呢。后来他把麻雀放回窝里。麻雀出了窝，能飞了，也给他含来一颗西瓜籽。春天一来，哥哥高兴地把它给种上，全部心思都用在了这一棵苗上，盼望着能结出个金娃娃。结果没想到是这么个结果。自从这之后，哥哥的光景一天不如一天。而我的日子却越过越好。通过复述，你发现了什么？ 当以老二的身份复述时，老二所经历的就会变得丰富，会增加一些之前的故事看不到的心理活动、动作等。我出生在一个普通的人家，我有一个哥哥，他的脾气比较霸道。父母去世以后，哥哥分给我了一间耳房和一亩薄田。在我们以老二身份复述时，老大就变成了“哥哥”。人物关系整理清楚，这样复述的时候才不会乱。我觉得真好玩，就把这颗籽种下了，不久发了芽，长出一棵特别壮的苗苗，我每天都会去给它浇水施肥，小心呵护，不久它居然结出了一颗枕头大的西瓜。 从前，有兄弟二人，老大蛮横霸道，老二性情温和。父母去世后，兄弟俩分家产，老大把良田好房都分到自个儿名下，老二只分得一间耳房，一亩薄田。一天，老二在家中听得一阵麻雀叫声，出门一看，原来是一幼雀从屋檐上的窝子里掉了下来，摔断了腿。他看着怪可怜，就捡起来，找了一截布条子，小心地缠在它的腿上，然后又把它放回窝里。这只小雀的腿很快好了，出窝后和其他麻雀一样飞得自在。到了春天，该播种的时候，那只麻雀含着一颗西瓜籽飞到老二家的窗台上，把西瓜籽放下，又飞走了。老二觉着好玩，就把这颗籽种下了，不久发了芽，长出一棵特别壮的苗苗，在老二的精心护理下，结出一颗枕头大的西瓜，八月十五中秋节摘下抱回家，用刀一切，竟切出一个金娃娃。他心里那个高兴劲就没法说了。从此老二过上了富足的日子。挑战：你能以第一只麻雀的身份复述这个故事的前半部分吗？ 我是一只小麻雀，有一天我不小心从窝里掉了下去，腿摔断了，疼得我直咬牙。我拼命地大声求救，喊了好久。这时候，我眼前的大窗里出现了一个人，我很害怕，怕他伤害我。可是我从他的眼神里看到了善意。他把我捧起来，然后去找了一截布条子，非常小心地缠在我的腿上，虽然他动作很轻，但我还是很疼。缠好之后，他找来一个梯子，爬着梯子把我放回了我的窝。晚上，我的妈妈觅食回来了，我将这件事告诉了她，妈妈说：“我们得报恩哪！”我连连点头。过了几天，妈妈回来告诉我，说她在附近找那只什么都知道的狗打听了，这个人很穷，我们可以给她送点好日子。又过了几天，妈妈叼来了一粒西瓜籽，嘱咐我春天的时候，给这个人送去。我记住了。终于到了春天，我急忙叼起西瓜籽来到这个人的窗台，他看见了我，我放下西瓜籽，飞回了窝。后来，这个人种下了西瓜籽，我看到他每天都去浇水、施肥，在他的精心呵护下，结出了好大一个西瓜。八月十五那天，他抱着西瓜回来，切开之后，他别提多高兴了。我和妈妈听见他高兴的声音，我们也高兴。从此，这个人过上了富足的日子。以麻雀的身份复述故事。当我们以麻雀的身份复述这个故事时，所见所闻都是站在麻雀的角度，所以麻雀的视角更生动细致。你们是这么做的吗？ 复述故事时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，也就是将自己的角色转换。将人物关系整理清楚，这样复述的时候才不会乱。同时，当我们以故事中某个人物复述时，就是站在了这个人物的视野里讲故事，故事中关于“我”的所见所闻就可以更生动细致一些。小结 会吃金子的老鼠张三和李四是邻居。一天，张三对李四说：“我要出门做生意了，你要看好我家的金子。”李四爽快的答应了。过了几天，张三回来了。对李四说：“我的金子呢？”李四低下头说：“你的金子被老鼠吃了。”张三什么话也没说，就转身走了。夜里，张三把李四的马偷来了。第二天早上，李四对张三说：“我的马被偷了。”张三笑着说：“昨晚，我看见一只猫头鹰驮着一匹马飞走了。”李四说：“不可能，猫头鹰怎么能驮得起一匹马？”张三笑着说：“老鼠能吃金子，猫头鹰难道不能驮一匹马吗？”李四听了，羞愧极了。第二天，李四把金子还给了张三，张三也把马还给了李四。能力提升同学们尝试大胆想象，为故事增加合理的情节，丰富故事的细节，还可以添加一些对话。 同学们，这个故事非常简短，你们想一想，哪些地方还可以有想象的空间呢？哪些地方可以增加合适的情节呢？比如，李四说金子被老鼠吃了之后，张三什么话也没说，转身就走了，这中间有什么隐藏的故事吗？张三是否早就知道李四的为人？如果早就知道，为什么知道李四的为人还要让李四看好他的金子？两个人对话时的神态、动作等？ 张三回来了。对李四说：“我的金子呢？”李四低下头说：“你的金子被老鼠吃了。”张三从李四的表现中看出了什么。什么话也没说，就转身走了。李四的回答如他所料，他早就知道了李四会想办法将金子据为己有。回到家之后，张三在房里来回踱步，想将计就计，以其人之道还治其人之身。他拿定了主意之后，就先睡了一觉，因为夜里还有重要事情要做。终于到了夜里，张三看李四睡熟了，就去把李四的马偷来了，将马牵到了附近隐蔽的位置藏起来了，等着李四来找他。第二天早上，李四急匆匆地过来，张三见状故作镇定，李四说：“我的马被偷了。”张三笑着说：“昨晚，我看见一只猫头鹰驮着一匹马飞走了。”李四急忙反驳说：“不可能，猫头鹰怎么能驮得起一匹马？”张三趁机笑着说：“老鼠能吃金子，猫头鹰难道不能驮一匹马吗？”李四愣住了，他羞愧极了，知道自己做了贻笑大方的错事。第二天，李四把金子还给了张三，张三也把马还给了李四。增加故事情节示例：原先让我们不禁去想象的空白，现在变得清晰了。 复述故事时，可以大胆想象故事里未提及到的内容，为故事增加合理的情节，丰富故事的细节，还可以添加一些对话。小结 生肖的故事老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说：“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气，说：“你凭什么排第一位呢？”鼠说：“我大，所以我要排在第一。”牛马等忍俊不禁笑了：“你有我们大吗？”老鼠说：“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法：由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。在大街上，牛走过来了，人们说：“这头牛很壮。”马过来了，人们说：“这匹马真高。”羊走过来的时候，人们说：“这只羊很肥。”最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊：“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。尝试变换情节顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众，讲讲下面这个故事。 这是一则简短的十二生肖的故事，它的结局是老鼠排在了十二生肖的第一位。我们怎样来改变情节的顺序，可以使故事更有悬念呢？我们可以把“老鼠本来是不可能排在第一位的，但是它却因为‘大’而排在了第一位”放在故事的开头，来吸引听众。 老鼠本来不可能当选十二生肖的第一位，但它却因为‘大’而排在了第一位。这是怎么回事呢？事情是这样的：老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说：“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气，说：“你凭什么排第一位呢？”鼠说：“我大，所以我要排在第一。”牛马等忍俊不禁笑了：“你有我们大吗？”老鼠说：“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法：由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。在大街上，牛走过来了，人们说：“这头牛很壮。”马过来了，人们说：“这匹马真高。”羊走过来的时候，人们说：“这只羊很肥。”最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊：“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。变换故事情节顺序示例： 同学们，当故事的结局单独拿出来可以吸引听众时，我们可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。小结 真题演练打开《状元作业本》P64，完成第3题。 点评：这篇《包公巧审青石板》是以包公为主角，同时以第三人称来写的故事，故事中对包公的语言和心理有详细的描写。买油炸糕的孩子是这件事的起因，也贯穿整个故事。要以买油炸糕的孩子的口吻复述故事，首先得把自己设想成这个人物，将自己的角色转换，将人物关系整理清楚，比如，是“我”丢了钱，包大人将“我”和青石板带回了衙门。故事中，关于“我”的所见所闻可以生动细致一些。 想要创造性地复述故事，有三种常用方法：复述故事时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，也就是将自己的角色转换。将人物关系整理清楚，这样复述的时候才不会乱。同时，当我们以故事中某个人物复述时，就是站在了这个人物的视野里讲故事，故事中关于“我”的所见所闻就可以更生动细致一些。复述故事时，可以大胆想象故事里未提及到的内容，为故事增加合理的情节，丰富故事的细节，还可以添加一些对话。当故事的结局单独拿出来可以吸引听众时，我们可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。课堂总结 布置作业