大班音乐活动——静夜思教案

静夜思教案 <br />大班音乐活动静夜思教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品，探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是静夜思教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。 <br />　　2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。 <br />　　3．尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。 <br />　　4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 <br />　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备 <br />　　知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。 <br />　　材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。 <br />　　活动过程 <br />　　1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》 <br />　　谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? <br />　　通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。 <br />　　教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗? <br />　　2．按节奏吟诵《静夜思》 <br />　　(1)教师朗诵《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。 <br />　　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。 <br />　　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。 <br />　　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。 <br />　　(5)幼儿完整地朗诵歌词。 <br />　　3．尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词 <br />　　教师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。 <br />　　A老师：“床前明月光。” <br />　　B老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍) <br />　　分组进行卡农式吟诵练习．两名老师各带一组幼儿分声部教学。 <br />　　尝试用卡农的方式演唱古诗词。 <br />　　4．共同表演 <br />　　在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。 <br />　　教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。 <br />　　活动反思 <br />　　《静夜思》综合表演活动在我们面前展示了一个充满美感、充满创造力的教育情境和空间。借助美妙的音乐。儿童通过积极的感受：探索；表现与创造活动，感受着民族传统文化的气息。体会着审美与表达的快乐。在这里，古老的诗句又被注入了全新的气息，交织成一个更加鲜活的《静夜思》，每个孩子都在这里创造着自己的《静夜思》，他们有条理、有步骤地去感受音乐、解决问题、创造作品，他们收获着并快乐着，经厉了一次新颖独特盼音乐之旅。 <br /> <br />