八年级物理上册导学案6.1质量 导学案

教师XXX班级八年级预习课题质量、（二）天平的使用1、天平的结构2、正确使用①调节天平本身平衡②用天平称物体质量4、注意事项常见错误（1）被测物体质量不能超过称量。（2）向盘中加减砝码应用镊子，不能用手接触砝码，不能弄脏、湿。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘中。三、达标训练1．中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量______，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将__________（填“变大”，“变小”或“不变”2、下列情况物体质量发生变化的是（）A、铁化成铁水B、把石块放大太空中C、把菜刀表面磨光滑D、把铁丝拉长3、下列数据中最接近你身体质量的是（）A、480kgB、4.8×107mgC、8000gD、0.01t4、水银温度计中密封着一定量的水银，在用这支温度计测温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是（）A、水银温度计中水银的质量不变B、水银温度计中水银的体积不变C、水银温度计中水银的温度不变D、水银温度计中水银的高度不变5．一个物体的质量大小取决于()A．物体的形状　　　　　　B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置　　　　D．物体所含物质的多少和它的形状6．下列质量中，最小的是()A．1.19×10－7tB．125mgC．0.13gD．0.00012kg预习目标1、知道质量的概念符号和单位。2、会进行单位运算。4、知道天平的构造；5、会正确使用天平；6、会用天平测固、液体质量预习重难点会正确使用天平一、设问导学、完成下列问题：1、质量的定义是___________________________________________________。质量的单位有__________、__________、__________、__________。2、质量的单位换算关系为：__________________________________________。3、实验室测质量的常用工具为____________________。4、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。5、托盘天平的主要构造有________________________________________。二、合作探究、小组展示1、质量的引入：教师举例，讲台，课桌，凳子。学生讨论：共同点：材料——木材。不同点：含木材量不同。质量：，符号为m。2、质量的单位及换算学生回答：单位有吨(t)，千克(kg)，克(g)，毫克(mg)单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；教师讲解：0.42kg=0.42×103g＝4.2×102g0.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t强调：单位换算的书写格式。3、质量是物体的属性。实例：讨论下列变化情况中物体质量是否变化。①将桌子从一楼搬到三楼；②把粉笔压成粉笔灰；③把冰熔化成水；④把水从20℃加热到60℃。归纳：物体的质量不随物的、、的改变而改变。质量是物质的一种属性同组教师补充XXX九年制学校“五问五学”模式导学案 7．1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A．棉花所含物质较多B．铁块所含物质较多C.棉花和铁块所含物质一样多D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少8.下列有关托盘天平的使用不正确的是（）A、称量物体前首先应估计被测物体的质量以超过量程B、称量时，向右移动游码，相当于向右盘增加砝码C、不管桌面水平上要调节天平平衡就可以称量D、不能把化学药品直接放在托盘上称量9．某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（）A．减少砝码B．增加砝码C．将横梁右端的平衡螺母向右移动D．将横梁右端的平衡螺母向左移动10．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（）A．相当于向左调节平衡螺母B．代替指针用来指示平衡C．相当于在左盘中加小砝码D．相当于在右盘中加小砝码图10-81．在实验室里用________测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图10-8所示，那么该物体的质量是__________g．2．下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上．①把天平放在水平桌面上②将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央③将游码拨到标尺左侧零刻线上④调节横梁平衡螺母，使横梁平衡⑤计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量正确的顺序为__________________________．问题卡这些问题需要同学帮我解决这些问题需要老师帮我解决组次小组长展演卡组次展演人选主持人展演方式时间安排同组教师补充展演内容反思处