2023六年级语文上册期末专题复习第二单元1阅读沙场大练兵一课件（部编版）

阅读沙场大练兵胡子老师第一课时 课内阅读选自《状元作业本》第60页 课内阅读（一）丁香结（节选）只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.下列词语中，和“愁怨”中的“怨”字意思不同的一项是（）A.任劳任怨B.恩恩怨怨C.怨气冲天抱怨、埋怨A词语理解···丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。 2.《丁香结》是宗璞写的一篇散文。读文章时，我能联想到一句有关丁香的古诗：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。语文要素 3.联系全文思考：“我”发现古人发明“丁香结”这一说法的原因是：丁香小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。整体感知只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 4.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这个句子含义深刻，我结合生活实际，有自己的理解：小思路：先联系全文体会作者赋予丁香结的寓意，再选取自己在生活或学习中的一个典型方面谈理解。示例：既然人生难免遇到困难，比如升学的压力，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。理解感悟 5.阅读时需从所读的内容想开去，读了《丁香结》，我想到的是：示例：戴望舒写的《雨巷》中的诗句——我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。语文要素 选自《状元作业本》第60页 （二）只有一个地球（节选）①人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。②有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？③科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。④不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 1.选文第②～④段主要表达的观点是：当地球资源枯竭的时候，人类无法移居到别的星球上去。②有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？③科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。④不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？观点把握 2.请你根据不同的阅读目的，选择相关的阅读内容，填写表格。小思路：带着问题回到原文中，先找到对应的段落，再联系上下文概括出答案。注意“结论”要准确、精练。要解决的问题选择的段落我的结论可再生资源为什么不可以再生了？人类是否可以移居到其他星球上去？第①段人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生。第③段人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。语文要素 3.下列对第③段中加点的“至少”一词理解正确的一项是（）A.“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究范围只限于40万亿千米以内，体现了说明文语言的严谨性。B.“至少”是表示最小的限度，说明40万亿千米以内没有，但40万亿千米以外一定有。C.“至少”是表示目前的最大限度，说明人类对太空的探索很难超过40万亿千米的距离。A③科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。词句品析 选自《状元作业本》第61页 （三）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。补充资料：伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然《示孟郊》中这样写道：“锺期一见知，山水千秋闻。” 1.解释下列句子中加点的字词。志在流水：巍巍乎若太山：心志，情志。高大的样子。补充：“乎”表示赞美或感叹的语气时，相当于“啊”或“呀”。···字词理解 2.根据短文内容填空。（填序号）A.伯牙B.巍巍乎若太山C.善哉乎鼓琴D.破琴绝弦E.汤汤乎若流水F.锺子期文中的（）与（）互为知音。锺子期用“（）”赞叹伯牙高超的琴技。伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰“（）”；伯牙鼓琴志在流水，锺子期曰“（）”。锺子期死，伯牙（）。AFCBED整体感知 3.根据短文内容，结合资料，说说什么是“知音”。示例：伯牙琴技高超，锺子期能真正懂得琴声表现出的情怀，锺子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”。后人把真正了解自己的人叫作“知音”。品读感悟伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水””比喻知音难觅或乐曲高妙。资料袋 4.根据提示，想象画面，把句子补充完整。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少选之间而志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”习习乎若清风皎皎乎若明月语文要素