小学英语新外研版join in三年级上册Unit 1 第二课时（Story time）教案（2025秋）

第二课时（Storytime）【课时教学目标】通过本课时的学习，学生能够：（1）通过看、说、听、读的活动，获取、梳理在不同的情景中鹦鹉Peck与他人互致问候、道别的信息；（2）借助图片和提示句复述故事，用简单的语言对Peck和Tutu一家进行评价；（3）分角色表演不同场景下的问候语、告别语。【本课时核心语言】[核心词汇]Peck,parrot,everyone,love[核心句型]Goodmorning!Goodbye!Goodnight!Thisis…Nicetomeetyou!Happybirthday!【教学过程】1.通过看、说、听、读的活动，获取、梳理在不同的情景中鹦鹉Peck与他人互致问候、道别的信息。1.Greetings.2.Lookandanswer.T:Look,hereisanewfriend.Whatisit?S:It’saparrot.T:Let’sasktheparrot:What’syourname?S:I’mPeck.3.Lookatthefirstpicture.T:Doyouremembertheboy’sname?S:Tutu.T:ThisisTutu’sfamily.4.Listenandanswer.T:Pleaselistenandanswer:DoesTutu’sfamilylikePeck?Howdoyouknow?5.Readandfind.T:WhydoeseveryonelovePeck?Pleasereadthestoryandfindtheanswer.6.Readagainandanswer.Q:WhatdoesPecksaytoTutu?WhatdoesPecksaytoFather?WhatdoesPecksaytoMother?WhatdoesPecksaytoSister?WhatdoesPecksaytothestrangers?WhatdoesPecksaytothe“parrot”onthecake?教师观察学生能否说出鹦鹉的英文单词，能否熟练运用上节课所学询问他人的名字。如遇问题及时给予帮助。教师观察学生能否理解故事大意并回答问题，根据学生的回答给予指导和反馈。2.借助图片和提示句复述故事，用简单的语言对Peck和Tutu一家进行评价。7.Review.8.Listenandfollow.T:Nowlet’slistentothewholestory.Pleasetrytofollow.9.Retellthestory.10.Readandmatch.2 T:Pleaseturntopage10.Readandmatchthesentenceswiththepictures.11.CriticalthinkingQ:Doyousay“happybirthday”toyouranimalfriend?Whydotheysay“happybirthday”toPeck?WhatdoyouthinkofPeck?WhatdoyouthinkofTutu’sfamily?教师观察学生能否正确理解故事内容并简要复述故事，发现问题，及时提供帮助。教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确评价，及时给予指导和帮助。3.分角色表演不同场景下的问候语、告别语。12.Lookandsay.T:Lookatthepicturesandreadthedialogue.13.Role-play.T:Pleaseworkinpairsandpractisethedialogue.教师观察学生能否在不同场景配图下完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的指导和鼓励。【作业内容】1.朗读故事EveryonelovesPeck两遍。2.和其他同学礼貌地问候、告别：Goodmorning!Goodafternoon!Goodbye.Bye.2