小学英语新外研版join in三年级上册Unit 4第二课时（Story time）教案（2025秋）

第二课时（Storytime）【课时教学目标】通过本课时的学习，学生能够：（1）在读、看、听、说等活动中，获取、梳理主人公谈论的文具以及如何正确使用文具的相关信息；（2）运用句型What’sthis?It’sa/an…来谈论和交流学习用品；（3）通过图文故事的学习，对人物行为进行正确的价值判断，学会文明使用文具。【本课时核心语言】[核心词汇]home,where,picture,on,wall,paper[核心句型]What’sthis?It’sa/an...【教学过程】1.在读、看、听、说等活动中，获取、梳理主人公谈论的文具以及如何正确使用文具的相关信息。1.Lead-inT:Todayisschoolday.CanyouhelpNanapackherschoolbag?Pleasereadoutthewordsasquicklyaspossible.2.Let’sguess.T:Lookatpictureone.Isshehappy?S:Yes,sheis.T:Thenlookatpicturetwo.Isshehappy?S:No,sheisn’t.T:Whathappenedtoher?3.Let’slisten.T:Let’slistentothestory,andseewhathappened.4.Let’sfind.Q:Howmanypeoplearethereinthestory?Whoarethey?S:Nana,Mingmingandthemum.Q:Wheredoesthestorytakeplace?Wherearethey?S:Athome.5.Let’sread.Q:DoesMingmingliketheschoolthings?Q:IsNanagladtohelp?Q:WhyisMingmingsohappy?IsNanahappy?6.Let’sanswer.Q:Where’sMingming?S:Heisinthebedroom.Q:Where’sNana’spencilcase?S:It’sonthebed.Q:LookatMingming.Whatishedoing?S:Heisdrawingonthewall.7.Let’slearn.T:Canwedrawonthewall?S:No,wecan’t.T:Wherecanwedraw?S:Wecandrawonthepaper.教师观察学生能否迅速反应，是否能正确认读学习用品单词，对于有困难的学生给予指导。2 教师通过学生的课堂反应观察学生是否产生了阅读兴趣，能否对于故事内容进行合理预测，如学生遇到困难，教师及时给予帮助。教师观察学生能否辨认出故事中的主要人物及其关系，能否找出故事发生的场景，必要时给予提示和帮助。教师观察学生是否能根据图片和句子理解故事情节，必要时给予提示和帮助。2.运用句型What’this?It’sa/an…来谈论和交流学习用品。8.Readandcircle.T:Canyoufindtheseschoolthingsinthestory?9.Lookandguess.T:NanawantstoplayaguessinggamewithMingming.10.Listenandcheck.11.Role-play.T:Let’srole-playtheconversationbetweenNanaandMingming.Drawyourschoolthingsandworkinpairs.教师及时了解学生对单词和句型的掌握情况，必要时给予帮助。3.通过图文故事的学习，对人物行为进行正确的价值判断，学会文明使用文具。12.Let’schoose.T:Ifyouthinkit’sgood,youcanchoosethehappyface.Ifyouthinkit’swrong,youcanchoosethesadface.13.Makeasummary.T:Theschoolthingsareourgoodhelpers.Weshouldusethemcorrectly.教师通过学生的课堂反应，观察学生能否对图片进行正确的价值判断，如学生遇到困难，教师及时给予提示和引导。【作业内容】1.熟练朗读故事，并读给父母听。2.和同伴排练并表演故事。2