小学英语新外研版join in三年级上册Unit 5 In my classroom教案（2025秋）

Unit5Inmyclassroom【单元主题】本单元主题为：校园环境与设施，该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“身边的事物与环境”和“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”。【单元教学目标】本单元学习后，学生能够：1.听、说、认读教室中一些物品的单词classroom,window,door,wall,board,chair,desk,floor，并对物品的颜色进行描述；2.在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on,under,behind,infrontof,beside，并在图片和样例的提示下交流关于教室里物品位置的简单信息；3.根据指令Clean...Sweep...Put...等做相应的动作；4.听懂、理解故事，并模仿，增强护鸟意识；5.感知元音字母o在单词中的不同发音，尝试借助拼读规则拼读包含字母o的单词；6.识别、读出并规范书写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。第一课时（Readytolearn）【课时教学目标】通过本课时的学习，学生能够：（1）在看、听、说、唱等活动中，借助音频、图片、实物理解教室里的物品名称和颜色；（2）运用表示位置的方位介词in,on,under,behind,infrontof,beside描述教室里物品的位置；（3）小组内合作绘画设计——整理装扮自己的教室，并向全班展示介绍成果。【本课时核心语言】[核心词汇]chair,desk,floor,window,door,board,wall,in,on,under,behind,infrontof,beside[核心句型]Where’stheball?It’s...InpictureA,thepencilcaseisonthedesk.【教学过程】1.在看、听、说、唱等活动中，借助音频、图片、实物理解教室里的物品名称和颜色。1.Listenandanswer.T:Let’slistentoasong.Thenanswerthequestion.Q:What’sthesongabout?S:Classroom.2.Lookandsay.T:Let’slookatthispicture.Q:What’sintheclassroom?S:Iseeadoor.Iseedesks.3.Lookandlearn.T:Let’sgointoToby’sclassroom.Q:What’sintheclassroom?Teachthenewwords:chair,desk,floor,window,door,board,wall.4.Listenandmatch.T:Canyounamethethingsintheclassroom?Let’slistentothesongandmatchthethingstothecorrectcolours.6 5.Colourandsay.T:Look,theflagisred.Pleasecolourtheotherthings.Q:Whatcolouristheboard?S:Theboardisblack.6.Saywithyourpartner.T:Whatabeautifulclassroom!Pleaselookandsaywithyourpartner.A:Whatcolouris/are…?B:The…is/are…7.Listentoandsingthesong.T:Let’slistentothesongandsingafterit.教师观察学生能否主动分享个人对该主题已有的知识、经验，及时给予指导和鼓励。教师观察学生理解词汇、拼读单词和拓展词汇的情况，发现问题，及时提供帮助。教师观察学生是否能够记录物品的颜色，并正确匹配，必要时给予帮助。2.运用表示位置的方位介词in,on,under,behind,infrontof,beside描述教室里物品的位置。8.Let’slearn.T:Look,thereisaballintheclassroom.Q:Where’stheball?S:It’s…Teachthepositionprepositions:in,on,under,behind,infrontof,beside…9.Listen,pointandsay.T:Pleaselistentothedialogue,pointandreadafterit.10.Lookandfindthedifferences.Thensay.T:Here’retwopicturesoftheclassroom.PleasedescribethedifferencesbetweenpictureAandpictureB.教师观察学生是否能说出两幅图片的不同之处，及时给予鼓励和帮助。3.小组内合作绘画设计——整理装扮自己的教室，并向全班展示介绍成果。11.Talkaboutourclassroom.Q:What’sourclassroomlike?T:Sixstudentsworkinagroup,drawyourclassroom,describeitandsinganewsongtogether.教师通过观察小组合作情况，了解学生对知识的掌握情况，必要时给予帮助。【作业内容】1.朗读P38活动1的歌曲三遍。2.设计一张手抄报，画出你心目中的教室，用英语介绍教室里的物品。你可能会用到以下核心单词和句型：floor,door,board,wall,window,desk,chair...The...is...The...isbehind/under/...第二课时（Storytime）【课时教学目标】通过本课时的学习，学生能够：（1）在看、听、说、做的活动中，获取、理解故事中小鸟的活动轨迹；（2）思考并分享自己喜欢的结尾，分角色表演故事。【本课时核心语言】[核心词汇]in,on,under,behind,infrontof[核心句型]6 Whereisit?It’s…Let’stakeitoutside.【教学过程】1.在看、听、说、做的活动中，获取、理解故事中小鸟的活动轨迹。1.Greetings.2.Listenandguess.Q:What’sthis?S:It’sabird.3.Readandanswer.T:Listentothestoryandthentrytoanswerthefollowingquestions:Q1:Whereisthebird?Q2:Arethestudentsscared?Q3:Whatistheendingofthestory?4.Lookandmatch.Q:Whereisthebird?T:Pleaselookatthepicturesandmatchthesentencestothepictures.5.Let’sread.T:Listentotheaudioandreadafterit.教师根据学生对文章的理解和问题的回应情况，及时给予指导和帮助。教师观察学生完成匹配活动的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。2.思考并分享自己喜欢的结尾，分角色表演故事。6.Thinkandmatch.T:Herearethreeendingsforyourreference.First,youcandoamatch.Thenchooseyourfavouriteendingandtellusthereason.7.Look,pointandsay.T:Look,thebirdfliesintheclassroom.Q:Where’sthebird?8.Role-play.T:Pleasechooseyourfavouriteendingandactitout.教师引导学生积极思考对三种结尾的看法，及时给予提示和帮助。【作业内容】1.听音频，跟读P40―P41活动4的故事。2.选择你最喜欢的故事结尾，向父母复述故事的内容，并谈谈自己的感悟。第三课时（Languageinuse）【课时教学目标】通过本课时的学习，学生能够：（1）观察图片并描述事物的位置；（2）在情境中理解放学后打扫教室的过程，并在不同的场景中灵活运用句子；（3）在听、指、模仿、连线等活动中巩固本课核心词汇和句型。【本课时核心语言】[核心词汇]clean,sweep,over[核心句型]Schoolisover.Let’scleantheclassroom.Putyourchairunderthedesk.Seeyoutomorrow!6 4.教学过程1.观察图片并描述事物的位置。1.Greetings.2.Warmup.Q:Whereisthebird?S:It’s...3.Freetalk.T:Look,thisisourclassroom.Howdoyouthinkofthisclassroom?Whereisthepencil?S:It’sonthefloor…T:So,theclassroomissodirty.Let’scleantheclassroom.教师观察学生是否可以根据图片进行描述，必要时给予指导。2.在情境中理解放学后打扫教室的过程，并在不同的场景中灵活运用句子。4.Let’slearn.(1)Playthemusictotellthestudentsthatschoolisover.Readandunderstandtheword“over”.Readthewordandthesentenceindifferentstyle.(2)Teachercleanstheblackboardandsays“cleantheblackboard”.Showstudentsthepictureandteachtheword“clean”.Thestudentsreadthewordaftertheteacher.(3)Usethesamewaytoteachtheword“sweep”and“sweepthefloor”.(4)Usethesamewaytoteach“putyourchairunderthedesk”.Payattentionto“put...under/in...”(5)Isay,youdo!Showtwopictures,thenletstudentsrealise“theclassroomisclean”.Readthesentenceindifferentways.(6)Say“seeyoutomorrow”tothestudents.Leadthemtosay“bye-bye”.教师查看学生是否发音准确，是否能理解动词和句子的意思，适时提供指导。3.在听、指、模仿、连线等活动中巩固本课核心词汇和句型。5.Let’spractise.(1)Listenandpoint.(2)Listenandmimetheaction.(3)Matchthepictureswiththesentences.6.ConsolidationActoutthestoryingroups.教师通过观察小组合作情况，了解学生对知识的掌握情况，必要时给予帮助。【作业内容】1.听音频，并熟练朗读P43的课文。2.边复述课文内容，边做动作，并给家长展示。第四课时（Let’sdoit!）【课时教学目标】通过本课时的学习，学生能够：（1）理解和掌握名词单复数的用法，灵活运用句型Whereisthe...?It’s...Wherearethe...?Theyare...交流自己教室物品的位置；（2）设计并画出自己梦想中的教室，进行展示和介绍。【本课时核心语言】[核心词汇]nationalflag,on,in,beside,under,behind,infrontof[核心句型]Whereisthe...?It’s...6 Wherearethe...?Theyare...【教学过程】1.理解和掌握名词单复数的用法，灵活运用句型Whereisthe...?It’s...Wherearethe...?Theyare...交流自己教室物品的位置。1.Greetings.2.Warmup.T:Let’sthinkaboutthisquestion:Whereistheball?S:It’s...3.Let’slearn.Teachthesingularandpluralcountablenouns.4.Lookandsay.(1)Usethesentencepattern“It’sa.../Theyare...”todescribethepictures.(2)Createasituation:Teachershowsherownfavouriteschoolbag,buttheschoolthingswerelost.Askthestudentstohelpfindthem.Lookatapictureofaclassroom,andhelptheteacherfindthelostschoolthings,usingthesentences:Whereisthe...?It’son/in...Wherearethe...?Theyareon/infrontof...5.Sayachant.6.Workinpairs.(1)Learnandread“nationalflag”.(2)Workinpairs.Talkaboutthingsinyourclassroom.教师观察学生能否理解和掌握名词的单复数，对于有困难的学生及时给予帮助。教师观察学生小组活动的情况，发现问题并及时指导。2.设计并画出自己梦想中的教室，进行展示和介绍。7.Let’stalk.Teacherintroducesherdreamclassroom,usingthesentences“Look!Thisis...It’son/in/beside/under/behind/infrontof...”8.Practise.Drawyourdreamclassroom.Thentalkaboutit.教师引导学生展开想象，积极讨论自己梦想的教室。观察学生画教室的情况，根据学生表现给予鼓励和帮助。教师观察学生的完成情况，给予适时指导。【作业内容】1.与你的家人或朋友分享你的梦想教室。2.画一画你梦想的卧室，并用所学句型描述房间里物品的位置。第五课时（Phonics&Reflection）【课时教学目标】通过本课时的学习，学生能够：（1）在游戏中复习已学字母，激发学习兴趣；（2）感知字母o的两种发音，尝试运用拼读规则拼读单词；（3）听辨、认读字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt，会在四线格里正确书写大小写字母；（4）反思单元学习效果，描述教室里的物品及其位置，谈论如何打扫教室。【本课时核心语言】【核心字母】Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt[核心词汇]go,home,rose,dog,fox,box6 【教学过程】1.在游戏中复习已学字母，激发学习兴趣。1.Warmup.ReviewthelettersfromAatoNn.(1)Whatismissing?Findoutthemissingwords.(2)Putthelettersintherightorder.教师根据学生参与游戏的情况，发现问题，及时给予帮助。2.感知字母o的两种发音，尝试运用拼读规则拼读单词。2.Let’slearn.(1)Listen,pointandrepeat.Introducethenewletter“Oo”.(2)Teachthewords“go,home,rose”.(3)Teachthewords“dog,fox,box”.(4)Lookatthepicturesandsaythewords.(5)Matchthepictureswiththewords.(6)Listen,pointandrepeat.3.Let’swrite.Teachhowtowritetheletters“Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt”.教师查看学生字母书写是否正确，及时给予指导和纠正。3.听辨、认读字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt，会在四线格里正确书写大小写字母。4.Let’spractise.(1)WritethelettersfromOotoTtonthepaper.(2)Findthecapitalletters.(3)Matchthecapitalletterswiththelowercaseletters.(4)Putthelettersintherightorder.5.ConsolidationListentothesongandsing.教师观察学生是否能准确区分字母大小写及每个大写字母对应的小写字母，如出现问题及时指导。【作业内容】1.读写字母Aa―Tt。2.制作创意字母手抄报。3.课下自主完成Reflection的部分。6